يشير إبراهيم الزريقات (2003، 291) إلى أن هناك أربعة أهداف نريد تحقيقها في تعليم الأطفال ثقيلي السمع والصم وهم:
- تحقيق مهارات لغوية كافية.
- تحقيق صحة نفسية.
- تحقيق التواصل والكلام المفهوم.
- تحقيق التواصل السهل مع الأقران.
وهناك خللاً بين الأهداف والمحتوى، فالأهداف تتحدث عن وضع منهج خاص تعليمي وتدريبي متنوع يتفق وطبيعة الإعاقة ويلائم هذه الفئة، أما المحتوى فهو مأخوذ من التعليم العام ويتم تدريس هذا المنهج في فصول عادية بوسائل عادية للأفراد ذوي الإعاقة السمعية مع صرف معينات سمعية تلائم قوة السمع بعد التشخيص الدقيق للأفراد، كما أن بعض المعاهد تتوفر فيها فصول سمع جماعية وأجهزة تدريب نطق أما البرامج الملحقة بمدارس التعليم العام فلا تتوفر فيها الأجهزة والوسائل السمعية، والثغرة الثانية الموجودة بين عناصر المنهج أن أغلب الوسائل هي وسائل عادية باجتهاد المعلمين أو وسائل تقليدية، وتعتبر الأجهزة السمعية والوسائل التعليمية هي طاقة التنوير التي تنفذ عن طريقها المعلومات والمهارات إلى ذهن المعاق سمعياً فإذا انقطعت أو أصابها عطب ضلت المعلومات طريقها (فؤاد الجوالده، 2012، 75).
ويذكر حسن عبد العاطي (2014، 37) أن هناك معايير خاصة يجب مراعاتها لاختيار الوسائل التعليمية للمعاقين سمعياً:
- التركيز أكثر على حاسة البصر للحصول على المعلومات.
- المساعدة على ملاحظة الشفاه وحركات الفم وتعبيرات الوجه.
- الاعتماد على لغة الإشارة في تمثيل الكلمات والمفاهيم والأفكار.
- تنمية القدرات العقلية مثل التفكير والتخيل والإدراك.
- إعطاء الطالب المعاق سمعياً الوقت الكافي للاستفادة منها.
- المساعدة على قراءة الصور والتعامل معها.
- استخدام برامج الوسائط المتعددة التي تركز على الرؤية.
- استخدام المواقف الدرامية والعروض التوضيحية.
- الاعتماد على المستحدثات التكنولوجية السمعية المتنوعة.
- استخدام المجسمات والأشكال التوضيحية.
- استخدام أسلوب التعليم المبرمج.
من خلال العرض السابق لمفهوم الإعاقة السمعية، وخصائص التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية وحاجاتهم أمكن الخروج ببعض أسس تعليم التلاميذ الصم:
- استخدام مداخل وأساليب متنوعة في تعليم الصم، والتركيز على ما يكون للتلميذ فيها دور إيجابي كما في الدعم الإلكتروني.
- استخدام لغة الإشارة في تعليم الصم كلغة أولى لهم.
- توفير مكونات للدعم متنوعة لمواجهة الفروق الفردية بين التلاميذ الصم.
- استخدام الوسائل التكنولوجيا الحديثة وخاصة البصرية لتسهيل تعلم التلاميذ الصم للمفردات اللُّغويَّة.